Apprendre le marketing autrement : 20 ans de pratique réflexive en pédagogie du marketing FNEGE MEDIA
Je me reconnais pleinement dans la démarche du « Scholarship of Teaching and Learning » qui consiste à s’interroger de manière systématique à propos de sa pratique d’enseignement, des apprentissages de ses étudiants tout en articulant ces investigations aux connaissances en éducation et en communiquant publiquement sur ce questionnement d’abord auprès de la communauté disciplinaire en Sciences de l’éducation puis dans une revue académique en Sciences de gestion.
Co Lauréate du prix PEPS (Passion, Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur ) en collaboration avec Laurence Chérel
Productions représentatives :
Lapassouse Madrid C., (2022) "The pedagogical servuction in higher education" in Elgar Encyclopedia of Service Studies, sous la direction de Gallouj F., Gallouj C., Monnoyer, M.C. Rubalcaba L 310-312, 685 p.
Lapassouse Madrid C., (2022) " Pédagogie d'accompagnement et éthique de l'enseignant". in Ethique(s) et transversalité, 'Institut Catholique de Toulouse
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Chérel L. et Lapassouse madrid C. Plaisir d'enseigner itinéraire de deux martiennes
ouvrage retraçant un parcours pédagogique dans une optique reflexive (SoTL)
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Lapassouse Madrid C., (2020) « La servuction pédagogique dans l’enseignement supérieur : paradoxes et enjeux » in Management des services : convergences,contrastes et controverses sous la direction de Gallouj C Paché G . Préface de Stephen L. Vargo. Aix-Marseille Université Editions . 354 p.
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Chérel L, Lapassouse Madrid C. Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant ? Colloque CLIC (Congrès DES CLASSES Inversées
ET Pédagogies ACTIVES) Octobre 2020 - Chérel . L, Lapassouse Madrid C. Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant en le rendant acteur de ses modalités d’évaluation ? Colloque PRUNE Juin 2020 Perspectives de recherche sur les usages du numérique dans l’Éducation.
- Chérel C., Lapassouse Madrid C. La création personnelle d’un objet d’apprentissage « aimé » par l’étudiant : un facteur pour stimuler l’engagement ? Euro SOTL 19 Bilbao, janvier 2019
- Chérel C., Lapassouse Madrid C."Perd-on son "âme pédagogique" en animant un MOOC ?", Semaine du Management 2018 FNEGE 25 mai.
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Chérel C., Lapassouse Madrid C., 2017 « La pédagogie d'accompagnement : questionnements autour des nouvelles postures de l'enseignant », Agora IAE, Digital & Management : quelle innovations numériques pour la pédagogie, la recherche et les équipes opérationnelles ? »14 au 16 juin, Lyon.
- Chérel C., Lapassouse Madrid C., 2016 « Apprendre autrement le marketing : prix PEPS 2016 » Poster présenté au Colloque La recherche au service de l’apprentissage et de l’enseignement dans le supérieur, 24 et 25 mai , Idéfi Paré, Université de Poitiers.
- Chérel C., Lapassouse Madrid C., 2016, « Les motivations à apprendre des étudiants et l’enseignement du marketing : une analyse via la théorie de la distance transactionnelle en formation " Décisions Marketing, 83, oct-dec, 49-68
- Chérel C., Lapassouse Madrid C., 2015, "Retour d'expérience sur une pédagogie inversée, individualisée et interactive en marketing", Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, du 3 au 6 juin 2015 à l'université de Lille.